NIVEAUX, DÉTERMINANTS ET CONSÉQUENCES DE LA FRACTURE NUMÉRIQUE // LEVELS, DETERMINANTS, AND CONSEQUENCES OF THE DIGITAL DIVIDE:

La fracture numérique désigne l'écart entre les personnes qui disposent d'un accès adéquat aux technologies de l'information et de la communication (TIC) et celles qui ont un accès limité ou inexistant à ces technologies (Soomro et al., 2020). La définition prend aussi en général la dimension de l'utilisation (van Dijk, 2006). La fracture numérique a été décrite comme un enjeu crucial de justice sociale au XXIᵉ siècle (Rogers, 2016).
Les niveaux
Il serait utile d'examiner si la fracture numérique existe au sein d'une même organisation, entre des personnes occupant des fonctions ou des métiers différents, car elle a été très peu appliquée dans le contexte organisationnel (Lythreatiset al., 2022), une seule étude l'a examinée à un niveau organisationnel (Shakina et al., 2021). La recherche doctorale pourrait donc combler cette lacune en menant des études sur la fracture numérique au niveau des entreprises, en spécifiant un niveau d'analyse à considérer — par exemple, une revue centrée uniquement sur le niveau micro ou sur le niveau des équipes. Un focus plus large pourrait également consister à examiner des secteurs spécifiques, comme la santé ou l'enseignement supérieur. Aussi, les nouveaux niveaux de fracture numérique proposés — la conscience algorithmique et les inégalités liées aux données — pourraient être explorés.
Les déterminants
La recherche devra porter sur les déterminants de la fracture numérique, comme les variations des facteurs sociodémographiques, plutôt que leur traitement comme des variables influençant la fracture de manière homogène (Álvarez-Dardet et al., 2020 ; Lüders et Gjevjon, 2017) ou encore les attitudes et les croyances en tant que nouveaux déterminants de la fracture numérique.
Les conséquences
La recherche pourrait aussi examiner les conséquences de la fracture numérique (autres que les résultats liés aux TIC). Par exemple,Beaunoyer et al. (2020) ont exploré les interactions entre la COVID-19 et les inégalités numériques. Ils soutiennent que, d'un côté, la crise a aggravé ces inégalités, mais que, de l'autre, ces inégalités ont représenté un risque majeur d'exposition au virus. Par exemple, les personnes qui ne pouvaient pas se connecter à Internet et n'avaient pas d'alternatives pour des activités essentielles comme les courses alimentaires étaient plus susceptibles de s'exposer au virus pour effectuer ces tâches indispensables.
Positionnement :
Les perspectives critiques en management des systèmes d'information sont susceptibles d'être mobilisées.
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The digital divide refers to the gap between people who have adequate access to information and communication technologies (ICTs)and those who have limited or no access to these technologies (Soomro et al., 2020). The definition also generally takes into account thedimension of use (van Dijk, 2006). The digital divide has been described as a crucial issue of social justice in the 21st century (Rogers,2016).
Mots clés - Keywords
Levels
It would be useful to examine whether the digital divide exists within the same organization, between people in different roles or professions, as it has been very little applied in the organizational context (Lythreatiset al., 2022), with only one study examining it at the organizational level (Shakina et al., 2021). Doctoral research could therefore fill this gap by conducting studies on the digital divide at thecompany level, specifying a level of analysis to be considered—for example, a review focused solely on the micro level or the team level.A broader focus could also involve examining specific sectors, such as healthcare or higher education. In addition, the proposed newlevels of the digital divide—algorithmic awareness and data inequalities—could be explored.
Determinants
Research should focus on the determinants of the digital divide, such as variations in sociodemographic factors, rather than treating themas fixed variables that influence the divide homogeneously (Álvarez-Dardet et al., 2020; Lüders and Gjevjon, 2017) or attitudes and beliefsas new determinants of the digital divide.
The consequences
Research could also examine the consequences of the digital divide (other than ICT-related outcomes). For example, Beaunoyer et al.(2020) explored the interactions between COVID-19 and digital inequalities. They argue that, on the one hand, the crisis has exacerbatedthese inequalities, but on the other hand, these inequalities have represented a major risk of exposure to the virus. For example, peoplewho could not connect to the Internet and had no alternatives for essential activities such as grocery shopping were more likely toexpose themselves to the virus to perform these essential tasks.
Positioning:
Critical perspectives in information systems management are likely to be mobilized.
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Début de la thèse : 01/09/2026

Public funding alone (i.e. government, region, European, international organization research grant)

Concours pour un contrat doctoral MESRI

Université de Bordeaux

42 Entreprise Économie Société

étudiant disposant d'un M2 recherche en sciences de gestion (ou équivalent) étudiant qui a déjà travaillé sur cette thématique (inclusion/exclusion, digital divide) et/ou étudiant qui connait le Management des Systèmes d'information étudiant qui maitrise les approches qualitatives, et/ou quantitatives étudiant qui souhaite travailler avec les perspectives critiques Un étudiant francophone serait particulièrement apprécié.
Students with a Master's degree in management sciences (or equivalent) students who have already worked on this topic (inclusion/exclusion, digital divide) and/or students who is familiar with information systems management students who is proficient in qualitative approaches, and/or students who want to work with critical perspectives A French-speaking student would be particularly appreciated.