Menstruations, Impact sur la NeuroDynamique et l’activité physique et rôle des Stigmas » (projet MINDS)

Contexte du projet
Les menstruations, bien que naturelles, restent un objet de stigmatisation affectant la vie quotidienne, les 
performances scolaires/universitaires et l’activité physique (AP) des jeunes femmes. Or, cette thématique 
est peu étudiée, notamment dans cette population. De plus, aucun outil validé en français ne permet de 
mesurer la stigmatisation menstruelle et ses effets cognitifs ou psychosociaux sont peu étudiés. Ce projet 
vise à combler ces lacunes à travers trois axes : psychométrique, neurophysiologique et interventionnel.
Objectifs
3 objectifs seront poursuivis : 1) construire et valider un questionnaire sur la (auto)stigmatisation 
menstruelle, 2) évaluer les modifications dans les taches cognitives évaluées par les composantes de 
potentiels évoqués en EEG (P300 et N200) pendant les phases menstruelle ou lutéale. L’objectif est 
d’identifier des corrélats neurophysiologiques susceptibles d’expliquer les perceptions de « baisse de 
clarté » et l’impact de la stigmatisation fréquemment rapportées, et 3) construire une intervention visant 
à former les enseignants à aider les élèves directement ou indirectement concernés à mieux a) 
comprendre les règles pour diminuer les stigmas et b) gérer les symptômes.
Nîmes Université – Doctorant.e UPR APSY-v (H/F) Page 2 sur 2
Missions et activités principales
Pour atteindre ces objectifs 3 études sont prévues : 
Etude 1 : Après une revue de la littérature sur les outils existants et les cadres théoriques sur le stigma, 
le questionnaire sur la stigmatisation et l’auto-stigmatisation menstruelle sera construit puis prétesté 
avant d’être largement diffusé auprès des jeunes hommes et femmes au sein des établissements 
scolaires et universitaires et via les réseaux sociaux, mais également auprès des hommes et des femmes 
plus âgés. Ce questionnaire sera validé scientifiquement. (N = 600)
Etude 2 : Après avoir construit et testé le protocole, 40 étudiantes (20 en suppression des règles par 
traitement hormonal et 20 en présence des règles avec ou sans traitement hormonal) et 20 étudiants 
seront invités à y participer 2 fois (espacées de 14 à 17 jours). La première mesure sera réalisée soit 
autour du premier jour du cycle soit au moment présumé de l’ovulation (ordre contrebalancé), chez les 
étudiantes. Après avoir rempli le questionnaire sur la stigmatisation, ils devront réaliser une tache 
cognitive équipés d’un casque EEG.
Etude 3 : L’intervention sera construite avec l’aide des acteurs de terrain. La formation des enseignants 
qui en découlera sera testée avant d’être diffusée plus largement au sein des établissements du Gard. 
Les enseignants et les élèves rempliront des questionnaires. Uniquement chez les enseignants, la 
stigmatisation et son évolution sera également mesurée grâce à des tâches de flexibilité 
comportementale. Les mesures seront réalisées avant et après la formation.es).

Présentation de l’université
Nîmes Université compte environ 5800 étudiants répartis dans 5 facultés (Droit Economie Gestion, 
Design, Lettres Langues Histoire, de Psychologie et des Staps, Sciences) et 3 sites, dont la faculté de 
Psychologie et des STAPS et la faculté des Sciences dans laquelle sont présents l’ensemble des 
membres du projet.

Présentation du laboratoire d’accueil
La personne recrutée sera intégrée à l’UPR APSY-V (Activités Physiques et Sportives et processus 
PSYchologiques : recherche sur les Vulnérabilités) qui vise l’étude du rôle de l’activité physique et/ou des 
processus psychologiques dans la majoration ou la diminution des risques encourus ou perçus des 
populations vulnérables. Elle met à profit, autour d’objets d’étude communs, les différentes compétences 
disciplinaires d’enseignants-chercheurs de Nîmes Université.

Nous recherchons un·e futur·e doctorant·e issu·e d’une formation en psychologie cognitive, neurosciences, sciences cognitives, STAPS ou discipline apparentée. Une expérience préalable en EEG est fortement recommandée et des connaissances en psychologie de la santé, en sciences du sport et/ou de l'éducation seraient un plus.

Le projet de thèse, intitulé « Menstruations, Impact sur la NeuroDynamique et l’activité physique et rôle des Stigmas » (projet MINDS), vise notamment à :

développer et valider un questionnaire de stigmatisation menstruelle ;

étudier les corrélats neurophysiologiques de processus cognitifs à l’aide de potentiels évoqués EEG (P300, N200) ;

construire et évaluer une intervention de sensibilisation destinée aux enseignants.

Le profil recherché comprend :

un niveau Master (Bac+5) en psychologie, neurosciences, STAPS ou sciences cognitives ;

un intérêt marqué pour les neurosciences cognitives et les méthodes expérimentales ;

des compétences en recherche quantitative ;

idéalement, une première expérience en EEG (acquisition et/ou analyse de données).