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Formation à l'encadrement des doctorant(e)s

[1 à 2 jours]

La manière dont les doctorant(e)s et post-doctorant(e)s sont encadré(e)s retentit sur la qualité de leur travail et plus tard sur leur capacité à devenir à leur tour de bon(ne)s responsables d’équipe. Cette formation est donc conçue pour élaborer avec les participant(e)s les principes et pratiques qui donneront du sens à leur activité d’encadrement.

Image de la session "Formation à l'encadrement des doctorant(e)s"

Entreprises, organismes de recherche, établissements d’enseignement supérieur, vous souhaitez professionnaliser les encadrant(e)s de votre structure. C’est en effet un facteur d’attractivité de vos projets. Nous vous proposons des formations qui leur apporteront des principes fondamentaux et des pratiques efficaces de management. Contactez-nous pour organiser une session.

Public cible :

Encadrant de doctorants -

Objectifs

Construire une vision commune de l’encadrement d’un(e) doctorant(e)
Favoriser l’intégration des doctorants et construire un mode de fonctionnement encadrant-doctorant
Se familiariser avec les fondamentaux du management et les appliquer à l’encadrement des doctorant(e)s
Développer l’autonomie des doctorant(e)s
Expérimenter des situations critiques dans l’encadrement

Les plus

Formation animée par d'anciens chercheurs
Partage d’expérience, bienveillance et prise en compte des pratiques individuelles
Place importante réservée aux mises en situation

Programme

Durée : 1 à 2 jours

Les rôles d'encadrant(e) et de doctorant(e), la construction d'une relation efficace - Elaboration d’une vision commune
Accueillir et intégrer un(e) doctorant(e), le rôle clé de la première année - Réflexion, échange de pratiques, apport de méthodes
Manager des doctorant(e)s – Fondamentaux du management, application à l’encadrement doctoral – Simulations et mises en situation
Assurer la qualité du recrutement d’un doctorant – Réflexion, échange de pratiques, apport de méthodes

En option :

Accueillir des doctorants étrangers - Réflexion, échange de pratiques, apports
Ethique et intégrité scientifique dans le contexte de l'encadrement d'un(e) doctorant(e) - Réflexion, échange de pratiques, apports et mises en situation
Favoriser l’évolution professionnelle de son (sa) doctorant(e) - Réflexion, échange de pratiques, apport de méthodes

Témoignages

« Prestation de haute tenue, efficace, dynamique, bienveillante. »

« Quand j’étais doctorant, mon encadrant était excellent ; maintenant je sais pourquoi. »

« J’ai l’impression d’avoir acquis plusieurs années d’expérience. »

« La bonne surprise a été pour moi de trouver non pas une formation qui « déroule des slides », mais plutôt une discussion vivante animée par les formateurs et également par les stagiaires. Le support n’est plus là qu’un moyen de diriger les échanges sur des points particuliers où chacun peut partager son expérience et son point de vue. »

« Jeu de rôle crédible qui illustre bien le cours d’une discussion tendue. Comme c’est rare de pouvoir analyser une situation épineuse avec détachement, très bon exercice pour récapituler tous les acquis. »

« J’ai pris conscience que j’encadrais mon doctorant comme un enseignant avec un étudiant. En fait, il faut faire du management. »

« Je ne recruterai plus mes doctorants comme avant ! »

« Je me suis rendu-compte que je travaillais en free-style ! Maintenant, j’ai des outils. »

« J’ai hésité à venir, je ne regrette pas d’avoir déplacé mes cours pour pouvoir être là. »

« C’était très bien, vraiment ! Vous nous obligez à réfléchir. »